Steve Jobs y su leccion magistral

Todos los puntos estan conectados por una maya fina de conexiones, nuestra vida, la del vecino...las obras, nuestros grandes errores. Por eso merece la pena esta leccion de humildad y de acierto en Jobs, sobre todo cuando hablamos de humanismo. Algo tan necesario y que se deberia analizar en el sistema universitario español.

Conferencia de Jesus Martin-Barbero en Zemos 2009

Mi primer contacto con Zemos 2009 EDUCACION EXPANDIDA y conferencia inaugural de Jesus Martin-Barbero.
Por alli andaban algunos de los organizadores como Juan Freire reconocido bloguer entre sus muchas actividades.
Pero la conferencia amena de Martín_Barbero me hizo reconocer a un urbanista detrás de su amplia capacidad de filosofear sobre conceptos de los sistemas academicos nacionales. Las necesidades caudillistas o populistas que durante los años 50 se generaron en latinoamarica para que la gente empezara a pensar en conjunto como una colectividad reconocida y otros aspectos muy en relacion como digo sobre el ambito urbano y las formas colectivas.

Vazquez Medel antes de su presentacion
La enseñanza no sirve para nada si no existe un cruce e interacion entre los diversos lenguajes, ideas y culturas. Su discurso lleno de pasión se revierte a la era nazi como la que genero grandes cientificos, ingenieros y genios, por tanto la escuela en su dimensión extensa puede generar monstruos si no se reconoce la ineficacia de generar cambios y romper con el ambito burocratico. Originalmente la escuela tenia un papel de atribucion de competencia y su tecnologia dominaba a la sociedad, hoy en dia esto ha cambiado a un papel de conocimiento colectivo de las materias y del pensar.
Muy interesante cuando habla del nuevo papel de la accion y la necesidad de accionar la accion.

Video corto de la presentacion de Vazquez Medel


Podcast de la conferencia entera

Click To Play

La sala CAS antes del inicio

Jesús Martín Barbero es uno de los teóricos más reconocidos y respetados en el mundo, y sobre todo en Latinoamérica, en el campo de la comunicación. Nació en Ávila, España, en 1937. Residió en Colombia desde 1963, aunque con frecuencia se traslada a otros países por motivos laborales. Doctor en Filosofía por la Universidad de Lovaina, cursó un postgrado en antropología y semiótica en París y se dedica principalmente a la investigación. Entre 1995 y 2002 ejerció la docencia en Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, en Guadalajara, México. Fundó el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad del Valle en Cali (Colombia) y ha sido presidente de la Asociación latinoamericana de investigadores de la comunicación. Ha sido profesor visitante de las Universidades Complutense de Madrid, Autónoma de Barcelona, Standford, Libre de Berlín, King's College de Londres, Puerto Rico, Buenos Aires, Sao Paulo, Lima, etcétera. En 2003, obtuvo la nacionalidad colombiana. Doctor 'honoris causa' por la Universidad Nacional de Rosario (Argentina) y por la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá (Colombia). Es autor de obras como Comunicación masiva: discurso y poder, Ciespal, Quito, 1978; Comunicación educativa y didáctica audiovisual, SENA, Cali, 1979; Introducción al análisis de contenido, Incisex, Madrid, 1981; De los medios a las mediaciones, G. Gili, Barcelona. 1987; Comunicación y culturas populares en Latinoamérica, G. Gili, México, 1987; Procesos de comunicación y matrices de cultura, G. Gili, México, 1989; Televisión y melodrama, Tercer Mundo, Bogotá, 1992; Communication, Culture and Hegemony, Sage, London, 1993; Dinámicas urbanas de la cultura, en: Comunicación y espacios culturales en América Latina, Bogotá, Cátedra UNESCO de Comunicación Social, Pontificia Universidad Javeriana, 1994; Pre-textos: conversaciones sobre la comunicación y sus contextos, Univalle, Cali. 1995; Proyectar la comunicación (con A. Silva). Tercer Mundo, Bogotá, 1997; Mapas nocturnos, Siglo del Hombre Editores, Bogotá, 1998; Medios, Cultura y Sociedad (con Fabio López), CES/Univ. Nacional, Bogotá, 1998; Los ejercicios del ver. Hegemonía audiovisual y ficción televisiva (con Germán Rey), Gedisa, Barcelona, 2000.

Entrevistas y artículos

Una interesante web de su vida y obra LINK

Martín Barbero en You Tube

Entrevista televisiva en PUCP

Jóvenes: comunicación e identidad

«Tenemos una televisión bastarda que no se corresponde con la diversidad cultural de nuestras sociedades»

ENLACES

Comunicación fin de siglo

La ciudad multicultural

La multitud y la metrópoli

Ciudades latinoamericanas

La ciudad y la nueva ciudadanía

De la ciudad mediada a la ciudad virtual

La globalización en clave cultural

La ciudad de la nueva economía

Culturas urbanas de fin de siglo

Los unos y los otros en la lucha por la apropiación del espacio.

Open Architectural Design: el proyecto OSBA desde el MIT

Acabo de descubrir que en el MIT estan organizando una búsqueda acerca del desarrollo de edificios Open Source y entonces de proyectos de Open Architectural Design.
MIT Open Source Building Alliance Operation (OSBA) es un proyecto organizado por el departamento House_n, y funcionarà como una organización abierta y open source. El proyecto tendrà una pagína web para la generación de ideas, la evaluación técnica de las recomendaciones OSBA, y las observaciones y comentarios del público. Llevaran a cabo la investigación investigadores universitarios y los miembros afiliados a OSBA, desarrollando, creando y probando prototipos, y desarrollando entornos de prueba.

Se trata de un proyecto bien organizado, que se interesa justamente y claramente los aspectos de la personalización en masa y la posibilidad de permitir la modificación de los hogares a través del tiempo.
Además, hay que señalar como este proyecto trate también temas importantes como la
Inoltre, bisogna segnalare come questo progetto tratti anche argomenti importanti come la generación distribuida (aquí podeis encontrar una introducción) y como se pueda llevar a la practica en los edificios que se construiran en futuro.
Espero que este proyecto se enterese también de casas pasivas, tecnologís low-tech y processos, materiales y business sostenibles.

Este proyecto es una clara señal de la propagación de los principios Open Peer-to-Peer en diferentes áreas de diseño que estamos viendo en esta temporada. Estamos aún en una etapa en la que la construcción de la comunidad todavía no se ha investigado y probado mucho, y es aquí que la metodología de diseño Open Peer-to-Peer Design y el proyecto openp2pdesign.org , pueden encontrar una aplicación muy importante.

The goal of the Open Source Building Alliance is to develop key components of a more responsive model for creating places of living where: (1) Developers become integrators and alliance builders to offer tailored solutions to individuals, (2) Architects design design-engines to efficiently create thousands of unique environments, (3) Manufacturers agree on interface standards and become tier-one suppliers of components, (4) Builders become installers and assemblers, and (5) Customers (home buyers) become “designers” at the center of the process by receiving personalized information about design, products, and services at the point of decision.¹

Rather than any singular overriding design or vision, this new model aims to adopt what is basically a flexible, mass-customization home design system — one that gives homeowners themselves the tools to design their own living spaces. Think Apple and Dell instead of Toll Brothers.

“The future of housing is really much more of an industrial design process than a craft,” says Kent Larson, an architect and director of the House_n Research Consortium and the Open Source Building Alliance (OSBA) at MIT.

“Ultimately, we’re moving toward an open source (home design) system that’s very distributed. The end user will be empowered with web-based tools and configurators to construct something unique and singular.”²

Esteve Almirall: LivingLabs e innovación abierta

Conferencia Esteve Almirall Esteve Almirall, profesor de ESADE y de la Universitat Politècnica de Catalunya. Colaborador de la Fundación I2cat y promotor de varios esquemas de innovación abierta tanto a nivel empresarial como social. Esteve es uno de los principales impulsores y conocedores del concepto Living Labs en Europa. Presentación proyectada en pantalla durante la sesión Fuente: http://blip.tv/file/1367760/

Diseño Open peer to peer

Massimo Menichinelli asistió como faciliter a UrbanLabs 08 y nos comenta desde su Blog http://www.openp2pdesign.org/, su experiencia en este evento en el que se busca construir una red de personas y recursos para compartir conocimientos y para desarrollar proyectos basados en nuevas tecnologías y en innovaciones sociales para las ciudades. Se trata de un caso único en varios aspectos:

1. por el tema, las nuevas tecnologías y las innovaciones sociales para las ciudades, que me parece muy prometedor desde hace mucho tiempo y a que me estoy interesando con la dirección de mi investigación;
2. por intentar a ofrecer más formas diferentes de evento para el intercambio de conocimiento y la creación de redes sociales (conferencia tradicional, unconference y los grupos de trabajo), cada uno con características diferentes y, por lo tanto, con mayor riqueza;
3. por el intento de poner las bases para la generación de proyectos colaborativos para las ciudades, a través de una metodología participativa.

Un evento que creo que habría sido posible sólo en Barcelona, una ciudad que siempre ha mostrado un gran interés en reflexionar sobre las prácticas de gestión y transformación de las ciudades, y que desde hace algunos años se está desarrollando como uno de los centros más importantes para el estudio de la Sociedad del Conocimiento y el desarrollo de iniciativas relacionadas.

Su naturaleza de evento tan singular hace que sea una experimentación colectiva que continúa en el futuro, de que el evento mismo es sólo el comienzo de un proceso más amplio. Lo más importante para mí es entonces la oportunidad de participar en un proceso colectivo de aprendizaje sobre el desarrollo de proyectos colaborativos. Espero ser capaz de traducir lo que he aprendido con mi papel de facilitador en el próximo post, cuando voy a hablar de la metodología utilizada en los grupos de trabajo de UrbanLabs.

En estos días además la pagína web de UrbanLabs 08 se está trasformando desde un sitio de presentación del evento y de construcción de los primeros grupos de trabajo en una base de datos de los materiales producidos durante el evento y una comunidad de diseño de los proyectos colaborativos propuestos durante el evento .

DISEÑO TERAPIA

Errores de Diseño.

Desde hace varios meses me inquieta la manera, estructura y forma en que en la actualidad los docentes de arquitectura nos damos a la tarea de enseñar a Diseñar.

Generalmente, y en nuestra sociedad globalizada, cualquiera habla ahora de "diseñar". Y si usted le pregunta a cualquier mortal que se le haya ocurrido hacer una casa, ampliarla, remodelarla o incluirse en los cambios que usualmente se dan en un proceso constructivo ( ya sea por presupuesto o caprichos de dueño entre otros ), estas personas dirán que "diseñan".


Si usted va más allá, puede preguntarle a un ingeniero, arquitecto, diseñador gráfico, artesanal, etc, que es el diseño, y le apuesto con certeza que muy pocos sabrán darle una definición exacta de lo que es, le compone y le estructura.

Usualmente creemos que con copiar, suplantar, "bajar de la web", o hace varios cambios, estamos en el proceso de "diseñar". El creer esto, o lo leído en el párrafo anterior, nos da la respuesta con los grandes errores no sólo de construcción sino también de ciudad. Esto último es otro tema aparte que luego desarrollaré. Lo cierto es que, nos atiborramos de metodologías, procesos, pasos, etc, para dar una respuesta que la mayoría de las veces se convierte en un monumento a lo feo, inútil, fugaz,...o adefesio sin función ni lógica, ya que es como suelo llamarlo, un "proyecto frankestein"...un diseño elaborado a partir de la idea de otros y que a medida que se va desarrollando parece un pequeño monstruo sin oficio ni beneficio.

El aprendizaje del diseño no solo debe de estar dirigido a lo que debe ser, sino también a lo que no debe ser. Y es quizás en esto último en lo que se puede estar fallando en las escuelas de diseño ( o al menos algunas ). Antes de entrar en honduras, quiero aclarar que no estoy en contra del uso de herramientas tecnológicas, todo lo contrario; pero el diseño en si, no depende del saber o no manejar un software determinado....depende de nuestra materia gris. Todo comienza en nuestro cerebro.

Etimologicamente la palabra se deriva del italiano disegno, que significa dibujar, designio, lo por venir. Utilizado en el contexto de las artes, ingeniería y arquitectura ; la famosa palabrita se puede decir que abarca un amplio significado pero que se resume en un acto creativo ( no solo se trata de hacer dibujitos como muchos creen ) seguido de esbozos, esquemas y dibujos finales tras un proceso de observación de alternativas y de investigación.

No es tampoco un acto de "iluminación" per se. Diseñar va más allá de los conceptos establecidos, y requiere de un esfuerzo de investigación y observación que llevan al diseñador a romper paradigmas lo cual le hace diferente, único, y naturalmente, especial.

Yo siempre he dicho que los "errores" de un arquitecto quedan a la vista en su diseño final. Los médicos tienen la suerte de...enterrarlos...otras profesiones...los llevan a la cárcel o les implantan postizos. Como sea, el arquitecto, que se dedica a la docencia, o a la práctica diaria, debe de clasificar y ejemplificar lo que no se debe hacer en un diseño.

La mayoría de las veces, un profesor, transmite sus vicios, errores, al alumno. Otras, sus gustos y tendencias, los peores, su forma de diseñar. Esto lo atribuyo a un gran ego ( por parte del docente) y a una total acomodación por parte del alumno: " se hace al gusto del profesor porque así se pasa la materia ". Con esta frase se sella la mediocridad del futuro arquitecto., y es a lo que todo estudiante debe de rehuir.

En el proceso de aprendizaje , el alumno debe de ser más inquisitivo, y con la ayuda del docente, encontrar la naturaleza del error que esta repitiendo en sus diseños. El problema radica en que algunas veces el mismo docente carece de la disciplina investigadora. NO sabe como plantear el problema , nunca ha realizado búsqueda y análisis de datos de manera sistematizada, específica y exhaustiva y por ende no sabe como transmitir este proceso o ejemplificarlo.

LOS ERRORES DE DISEÑO.

Hay diferentes niveles, escalas y proceso de errores. Por ejemplo hay errores conceptuales debido a la falta de información y a los malos hábitos. Generalmente estos errores son consecuencia de una mala interpretación del problema, incapacidad para evaluar las posibles soluciones ( el alumno no produce las alternativas necesarias por pereza mental, no quiere pensar ) así como de incoherencia entre el problema y la posible solución ( esto se da cuando el alumno "copia y pega" de algún sitio encontrado en la web y ajusta un diseño a un problema diferente ). Es por ello que estos errores son los menos tolerables, ya que son consecuencia de ignorancia de lo existente ( el alumno no investiga, no se informa ) o de irresponsabilidad ( se deja para un día antes la solución del diseño, la persona es perezosa y copia ) ya que asume datos , normas , materiales sin verificar o hacer un estudio previo de la posibilidad de su uso en el proyecto, a fin de sustentar, después haber evaluado todas las alternativas, lo que se esta proponiendo.

Errores como suponer que el diseño arquitectónico solo tiene dos dimensiones, en este caso el plano del dibujo, es el resultado de iniciar y continuar el proceso de diseño con pie izquierdo. Algunas personas creen ( y esto todavía no he podido descifrarlo ) que las fachadas, cortes y techo, son independientes de la planta , por lo tanto se pueden diseñar "después".

Este es un error conceptual de los primeros años, y se debe a un déficit de concepto, a falta de información, mal hábito e irresponsabilidad por parte del alumno. Va acompañado de no hacer maquetas de estudio que no necesariamente deben de ser virtuales, todo lo contrario. El ser humano desarrolla su inteligencia espacial afuera, en su entorno, en su espacio, no dentro de una computadora, o sino , se dan respuestas como las mostradas en la imagen superior y en la inferior. Un mal diseño del recipiente y....un total desperdicio del contenido.


Que se puede esperar entonces de un Taller de Diseño?, qué expectativas tienen los alumnos y el docente al iniciar un nuevo semestre?. A mi modo de ver , deberían de ser muchas, ya que la creatividad no se limita a producir obras de arte. Lo creativo tiene un fuerte componente de funcionalidad, y la arquitectura busca, en uno de sus componentes, el crear ambientes físicos que satisfagan las funciones humanas, desde las más básicas como el abrigo de los elementos naturales, hasta las más estéticas o inmortales como las pirámides de Egipto , los templos Griegos, o las producidas por la arquitectura contemporánea.


Cuando el docente asume el reto junto a sus alumnos, este equipo es imparable, ya que la pasión del diseño solo es superada por el gozo de la realización de la obra.

Publicado por Sara C. Centeno, docente. El Salvador.

Idea sobre el hogar del futuro

Connected Home from MIT Mobile Experience Lab on Vimeo.

Este vídeo es fruto del Mobile Experience Lab del MIT (Massachusetts Institute of Technology) en colaboración con Cisco System y pretende dar una visión de lo que será el Hogar Conectado, un concepto mucho más amplio del que ahora podríamos imaginar, pues comprende a individuos, los edificios, la energía… y más allá de las comunidades.

Esta demostración incorpora soluciones energéticas para un consumo inteligente, con servicios domotizados y ampliados para dar respuesta a un estilo de vida mucho más sostenible. Como la programación ambiental de cada habitación y planta de la casa según los condicionantes atmosféricos y sus variaciones a lo largo del día, haciendo incluso balance energético con otras comunidades o el exterior. Esto es así porque cada hogar sería también productor de energía (eólica, fotovoltáica…), pero si se previera una alta demanda, se tomaría energía del lugar más cercano (un vecino) o de otro área que tuviera menos consumo.

El vídeo también habla sobre el Personal Travel Assistant, centrado en optimizar los desplazamientos de los ciudadanos para conseguir un ahorro energético, aprovechando las redes sociales de la comunidad y la telepresencia. De tal manera que para ir al centro de la ciudad se podría hacer en el vehículo de otro miembro de la red que va en esa dirección y a esa hora. Estas conexiones estarían ampliadas a ofrecer los mejores servicios e incluso responder a imprevistos: el aviso al fontanero (no uno cualquiera…) para reparar la avería del grifo, y el posterior uso de una impresora 3D para fabricarse in situ una pieza… es casi de Star Trek.

Este Connected Home vídeo es parte del proyecto de investigación llamado Connected Urban Development (CUD).